Befreiende Pädagogik und Kritische Gestalt

  Hans-Martin Große Oetringhaus Pädagogik der Zärtlichkeit Kinder und Pädagogen in Lateinamerika suchen nach neuen Wegen   Powerkids "Se siente! Se siente! Aqui estamos presentes!" Der Ruf von 130 hellen Kinderstimmen schallt durch die Straßen der bolivianischen Großstadt Cochabamba. "Man merkt es! Man merkt es! Wir sind da!" Man merkt es tatsächlich. Die Kinder sind laut, fröhlich und voller Energie. Und sie fordern ihre Rechte ein: zunächst einmal das Recht, überhaupt angehört zu werden. Selbst jene, die am Straßenrand versuchen, so zu tun, als ob die zahllosen Transparente, die in allen Farben leuchten, gar nicht vorhanden wären, haben keine Chance, dem Spektakel auszuweichen. Schuhputzjungen knien sich vor sie hin und beginnen, ihre Schuhe zu polieren. Doch schon kommt die Polizei, brüllt, jagt die Jungen fort, schlägt sogar mit dem Knüppel zu. Andere mischen sich ein, ergreifen Partei für die Jungen, forde...

Jos Schnurrer "Die Methode als äußere Form. Bewußtsein in Handeln ausdrücken." - Die Pädagogik Paulo Freires und deren Adaption in Deutschland. Hier soll die Rede sein von Paulo Freire.  Der lateinamerikanische Pädagoge (geb. 1927) ist auch bei uns bekannt geworden mit seiner Konzeption des "Lernens wie man lernt". In ärmlichen Verhältnissen aufgewachsen, als Rechtsanwalt und später Professor für Geschichte und Philosophie der Erziehung an der Universität Recife (Brasilien), Gastprofessor an der Harvard-Universität (USA) und Berater beim Ökumenischen Kirchenrat in Genf tätig, kämpfte er gegen die Benachteiligung vor allem der Menschen ohne Bildungsqualifikationen.  Nach dem Militärputsch in Brasilien landet er im Gefängnis, und er muß dann das Land verlassen. Später kehrt er zurück und wird Schulreferent in Sao Paulo.  Mit Alphabetisierungsprogrammen und mit Methoden, die die Lernenden, zuerst erwachsene Analphabeten, in den Lernprozeß aktiv einbeziehen, hat...