Befreiende Pädagogik und Kritische Gestalt

  Übersetzt aus:  Severo Brillantes: Paulo Freire's Philosophy of Education   Paulo Freires Philosophie der Erziehung Haben wir uns in all den Jahren unseres Studiums jemals die Frage gestellt: Was ist Bildung? Oder welchen Zweck hat sie? Haben wir jemals hinterfragt, ob unsere Ausbildung wirklich unseren Bedürfnissen entspricht? Oder ob die Art und Weise, wie wir unterrichtet werden, optimal für uns ist? Zu Beginn jedes Semesters oder Schuljahres werden wir mit unzähligen Aufgaben konfrontiert: Bücher, die gelesen werden müssen; Recherchen und Berichte, die angefertigt werden sollen. Unser Hauptanliegen ist es, die Aufgaben zu erledigen. Wohin all unsere Anstrengungen fließen oder welches Ziel sie verfolgen, darüber haben wir kaum Zeit nachzudenken. Verständlicherweise stellen wir diese Fragen nicht, denn normalerweise stellt man keine Fragen – außer man hat nichts Besseres zu tun –, bis etwas schiefgeht. Nehmen wir unsere Handys: Haben wir sie jemals genauer unt...

Kritische Theorie, kritische Pädagogik und Diaspora heute: Auf dem Weg zu einer neuen kritischen Sprache in der Bildung  (Einführung) Ilan Gur-Ze'ev Critical Theory and Critical Pedagogy Today - Toward a New Critical language in Education Kritische Pädagogik sieht sich heute einer sehr seltsamen Situation gegenüber.  Während es in einer scheinbar bequemen Position positioniert ist und von so vielen Liberalen, Postkolonialisten, Multikulturalisten, Postmodernisten und Feministinnen (um nur einige der langen Liste seiner Anbeter zu nennen) herzlich aufgenommen wird, wird es domestiziert, besänftigt oder sogar kastriert durch die gegenwärtige Ordnung der Dinge.  Sie wurde unter verschiedenen Titeln zu erfolgreich, während sie unter der Flagge der Kritischen Pädagogik domestiziert, desorientiert oder dogmatisiert wurde.  Wie viele der Autoren dieser Sammlung zitiert haben, ist es heute schwierig geworden, über kritische Pädagogik zu sprechen.  Es ist ziemlich ehrg...