Befreiende Pädagogik und Kritische Gestalt

Ramin Farahmandpur https://againstthecurrent.org/atc107/p516/ PETER McLAREN ist seit langem für seine hochmoderne Bildungsarbeit und seinen politischen Aktivismus bekannt und gilt als einer der führenden Vertreter Nordamerikas für die Arbeit des brasilianischen Pädagogen Paulo Freire . In den Vereinigten Staaten ist er vielleicht am bekanntesten für sein klassisches Werk „Life in Schools“, das auf einem Tagebuch basiert, das McLaren als Klassenlehrer in einer innerstädtischen Schule geführt hat, die den Bewohnern von Kanadas größtem öffentlichen Wohnungsbauprojekt diente Jane-Finch-Korridor-Bereich von Toronto. Sein erstes Tagebuch „Cries from the Corridor“ wurde 1980 veröffentlicht und entwickelte sich schnell zu einem beliebten Bestseller in Kanada. In "Life in Schools" (jetzt in der vierten Ausgabe) kritisierte McLaren seine früheren Positionen in "Cries" und wurde führend auf dem aufkeimenden Gebiet, das als kritische Pädagogik bekannt ist. Flucht aus dem Postst...

Critical Theory in Education Tabitha Dell’Angelo - Gregory Seaton - Nathaniel Smith “A theory is critical to the extent that it seeks human emancipation, to liberate hu man beings from the circumstances that enslave them.” (Horkheimer, 1982, p.244)   https://www.academia.edu/8754749/Critical_Theory_in_Education Kritische Theorie in der Bildung und Erziehung Tabitha Dell'Angelo - Gregory Seaton - Nathaniel Smith "Eine Theorie ist insofern entscheidend, als sie die menschliche Emanzipation anstrebt, um die Menschen von den Umständen zu befreien, die sie versklaven." (Horkheimer, 1982, S. 244)  Eine Einführung in die Kritische Theorie  Was ist Kritische Theorie? Die Frage ist schwer endgültig zu beantworten, da das Gebiet der kritischen Theorie unterschiedliche Ideen und Theoretiker umfasst, die jeweils zu einem sich entwickelnden historischen Dialog beigetragen haben.  Vielleicht bieten Horkheimers Worte, die im Epigraph dieses Kapitels zitiert werden, den be...

The Radicalization of Pedagogy  Anarchism, Geography,and the Spirit of Revolt  Edited by Simon Springer, Marcelo Lopes de Souza, and Richard J. White    Die Pädagogik spielt eine zentrale Rolle im geografischen Wissen, wo Kropotkin s „Was Geografie sein sollte“ das Gesicht des zeitgenössischen geografischen Denkens maßgeblich geprägt hat.  Gleichzeitig haben Anarchisten ganz andere politische Vorstellungen entwickelt als Marxisten, bei denen die Bedeutung der Pädagogik immer von vorrangiger Bedeutung war.  Die Pädagogik ist dementsprechend eine der wichtigsten Kontaktstellen, an denen anarchistische Geografien das zeitgenössische geografische Denken weiterhin informieren und neu beleben können.  Anarchisten setzen sich seit langem für Bottom-up-Transformationen von Gesellschaften, Subjektivitäten und Organisationsformen ein.  Für Anarchisten hat die Bedeutung des direkten Handelns und der präfigurativen Politik immer Vorrang vor der Sorge um den S...